Беспощадный учитель: педагогика non-fiction (Ямбург Евгений Александрович) ; Бослен, 2019

Категорически рекомендую книжку Евгения Ямбурга “Беспощадный учитель. Педагогика non-fiction”. На русский язык слова “fiction” и “non-fiction” можно перевести как “вымышленный” и “не вымышленный” соответственно. Не вымышленная - то есть основанная на реальных событий. Своей книгой Ямбург проводить водораздел между двумя педагогиками:

1) старой педагогикой, основанной на иллюзиях, традициях, готовых ответах, страхах и попытках оградить ребенка от реальности,

2) новой беспощадной педагогикой, критически переосмысляющей воспитательные технологии прошлого, задающейся вопросами и готовящей детей к той реальности, в которой им неизбежно придется оказаться.



Книга Ямбурга - настоящая кладезь педагогических этюдов прошлого и одновременно сборник фундаментальных, общечеловеческих вопросов, которыми стоит задаться каждому современному родителю и педагогу.



Особенно меня впечатлил масштабный анализ “педагогических утопий” Антона Макаренко, Василия Сухомлинского и Януша Корчака. В 20-ом веке был накоплен колоссальный педагогический опыт (как успешный, так и неудачный), который к сожалению практически никак не рефлексируется и не используется в современной массовой школе.



Хочется поделиться 6 точными и ёмкими выводами Евгения Ямбурга, под каждым из которых готов лично подписаться:

1) “Угрозы и вызовы XXI века свидетельствуют о том, что нас всех ожидают серьезные испытания”.

2) Перед лицом грядущих испытаний потребуются люди свободные, но при этом способные к самоограничению (аскезе).

3) Центральная задача общества в целом и образования в частности - подготовка людей, способных справиться с морем сложных современных проблем, которые мы оставляем в наследство своим детям.

4) Ни одна из этих проблем (терроризм, демографические сдвиги и вынужденная миграция, конфликт между христианством и исламом и др.) не имеет простых окончательных решений.

5) В таких условиях необходима мобилизация всех культурных ресурсов (в первую очередь гуманитарных). А потому сведение подготовки вступающих в жизнь поколений исключительно к вопросам освоения передовых технологий представляется недальновидным.

6) Главная образовательная и воспитательная задача на ближайшую и отдаленную перспективу - координированный рост свободы и ответственности личности. Только свободный, творческий человек способен остановить подступающий хаос, не искушаясь простыми окончательными решениями, чреватыми срывами в тоталитаризм”.



И в заключении хочу добавить вывод от себя. Преступления советского государства велики, но героизм и гуманизм многих советских граждан еще больше. В истории прошлого века скрыто множество уроков для современного человека. Лишь от нас зависит, сумеем ли мы их увидеть, расшифровать, понять и реализовать.

0    0

Книга, благодаря которой я прочитал другой десяток книг по педагогике. Очень качественное введение в задачи педагогики школьного возраста, но мнение Николая Сванидзе на задней стороне обложки, пусть и положительное, вызывает приступ тошноты.

0    0

С книгой еще работаю, даю читать свои знакомым, очень глубокая, нравится анализ истории и философских моментов, воды мало, все по теме))) такие книги люблю дарить!!!

0    0