Исследования природы в детском саду. В 2-х частях. Часть 1. Картотека воспитателя. ФГОС ДО (Рыжова Наталья Александровна) ; Русское слово, 2022

Любой ребёнок с рождения — исследователь, а экспериментирование — это способ познания окружающего мира, один из важнейших видов детской деятельности. В настоящее время исследовательская деятельность приобретает особое значение в связи с определением содержания образовательной области «Познавательное развитие» во ФГОС ДО. При соответствующей организации (работа в малых группах, в парах, формулировка гипотезы эксперимента, обсуждение его результатов и т.п.) экспериментирование способствует и реализации задач образовательной области «Социально¬коммуникативное развитие». В последние годы в детских садах всё больше внимания уделяется исследовательской деятельности детей, появляются лаборатории, уголки экспериментирования. Однако у педагогов нередко возникают практические вопросы:

— Какие именно опыты и наблюдения проводить с дошкольниками?

— Как создать развивающую предметно-пространственную среду для исследовательской деятельности?

— Как организовать экспериментирование?

Ответы на эти вопросы помогут найти предлагаемые карточки.

0    0