Проверочные и контрольные работы к учебнику "Окружающий мир", 2-й класс ("Наша планета земля"). ФГОС (Вахрушев Александр Александрович, Бурский Олег Владиславович, Родыгина Ольга Александровна) ; Баласс, 2018

Более бредового учебного материала в жизни не видела! Но как это ни прискорбно, если ваш ребенок учится во 2-м классе по программе 2100, без этой дряни вы вряд ли обойдётесь, а кто-то будет вынужден завести и "домашний" экземпляр.



Здесь "смешались в кучу люди, кони", "мухи и котлеты": география (причем весь ее школьный курс), физика, биология, история, астрономия, экология, Дюймовочка, Снегурочка и Чиполлино, Чайковский и Пушкин, Горбачев и Петр I, Репин и Менделеев, хоккей, макароны, кофе, погрыз деревьев бобрами, особенности формирования человеческих рас, а также строительство мукомольного завода и судоверьфи.



Как это все переварить ребенку во 2-классе? Какая каша будет у него в голове? Тем более, что, действительно, далеко не ко всем вопросам, в учебнике, есть ответы. Возникает вопрос, а соответствует ли данные учебник и проверочнные работы к нему - образовательным нормам, насколько я понимаю оценочный материал должен отражать - учебный и ничего лишнего быть не должно. Авторы этого курса рекомендуют детям дополнительно изучать различные энциклопедии, т.е. чтобы сдать обычную проверочную и контрольную работу (заметьте, не олимпиаду), ребнок должен "прошерстить" энциклопедии, а не учебник.



Для справки: автор Вахрушев Александр Александрович, член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук, кандидат биологических наук, доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год; вице-президент Образовательной системы «Школа 2100», координатор направления «Естествознание».



Примеры заданий в этом его учебном пособии:

1. отметь на карте где лучше построить судоверьф, мукомольный завод, судостроительную фабрику (для начала придется прояснить для себя, чем отличается судоверфь от судостроительной фабрики, а затем объяснить сыну);

2.подчеркни кормильцев среди обитателей полярных морей: кайры, растительный планктон, креветки, киты и т.д.

3. поднимется ли уровень моря, если в него направит сток крупной реки?

4. В древности городов не было, а в наши дни? (что значит древность? согласно Википедии первый город датируется ок. 5000 г.д.н. э.)

5. Чем глобус лучше карты? (как можно это сравнивать?)

6. Чем карта лучше глобуса? (аналогично)

7. В каком поясе освещенности земная поверхность получает от полуденного солнца такие лучи, как на рисунке? (зачем это во 2-м классе???)

8. Из каких стран к нам попали: зеркало, волнистый попугайчик, кукуруза, шахматы? (без комментариев, жаль нет смайлика "бьюсь головой о стену").



Вопросы как минимум некорректны. Задорнов плачет по этому учебнику, но мне не смешно, моему сыну предстоит отвечать на эти вопросы. Может быть сама первоначальная идея - показать ребенку цельную картинку мира и хороша, но проработали ее отвратительно в данном случае.



Слава богу вовремя догадалась откопировать это, буду дома готовить ребенка к самостоятельным.





Простите, сканы слабые, но все же читаемые. Последнее фото - это сам господин Вахрушев, страна должна знать своих героев в лицо.

0    0

Отвратительное пособие.Учитель нас "успокаивает", говоря, "Ну Вы же знали на какую программу шли!"Вот и ответ оказывается.Мне он, вероятно, сильно должен облегчить жизнь.Вопросы сформулированы безграмотно.Выход только один, прорабатывать дома.Но,на мой взгляд,этот материал даже не по возрасту.Не говоря уже о том, что дети не в состоянии понять смысл поставленных вопросов.Какой "грамотей" допустил подобное пособие для обучения?

0    0

Жаль, что некоторые задания в разных годах издания не совпадают или вообще отсутствуют. У нашей учительницы издание не совпадало с тем, что мы приобрели. И готовясь дома по своей тетради все равно не всегда писали проверочные на 4-5. Но все равно тетрадь очень полезна для подготовки к контрольным, хоть можно знать , что ожидать от Вахрушевых на проверочной. Без тетради писали бы только на 2.

0    0