Методика обучения грамматике и правописанию в начальной школе (Полякова Эльвира Ивановна) ; Флинта, 2024

МЕТОДИКАОБУЧЕНИЯГРАММАТИК Е
Раздел 1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ КАК
СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Задачи обучения грамматике и правописанию
Содержание обучения грамматике и правописанию
Принципы обучения грамматике и правописанию и
построения программы по русскому языку
Раздел 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССАХ
Сущность грамматических понятий
Трудность усвоения грамматических понятий
Процесс работы над грамматическим понятием
Условия, обеспечивающие усвоение
грамматических понятий
Раздел 3. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО
СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Значение изучения морфемного состава слова
Задачи работы над морфемным составом слов
Система изучения морфемного состава слов в
начальных классах
Методика работы над усвоением понятия "корень"
Методика работы над усвоением понятия
"окончание"
Методика изучения понятия "приставка"
Методика работы над усвоением понятия
"суффикс"
Виды словообразовательных упражнений в
начальных классах
Методика разбора слова по составу в начальных
классах
Раздел 4. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Задачи изучения словосочетания
Методика введения понятия "словосочетание"
Виды упражнений при работе над словосочетанием
Раздел 5. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Основные направления изучения предложения в
начальных классах
Методика введения понятия "предложение"
Методика ознакомления с главными и
второстепенными членами предложения
Формирование понятий "подлежащее" и "сказуемое"
Методика ознакомления с видами предложений
Раздел 6. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Методические основы изучения частей речи
Система изучения знаменательных частей речи в
начальных классах
Изучение имён существительных в начальных
классах
Изучение имён прилагательных в начальных
классах
Изучение глагола в начальных классах
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРАВОПИСАНИЮ
Раздел 7. СУЩНОСТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО
НАВЫКА И МЕТОДИКА ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ
Сущность понятия "орфографический навык"
Сведения об орфограммах, изучаемых в начальной
школе
Этапы формирования орфографического навыка
Условия формирования орфографического навыка
Раздел 8. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД
ОРФОГРАФИЧЕСКИМ ПРАВИЛОМ
Сущность орфографического правила и типы
правил
Процесс усвоения орфографического правила
Организация работы над орфографическими
правилами
Использование занимательного материала при
обучении орфографии
Раздел 9. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И ИСПРАВЛЕНИЮ
ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ОШИБОК
Учёт и классификация орфографических ошибок
Причины орфографических ошибок
Предупреждение орфографических ошибок у
младших школьников
Организация урока работы над ошибками
Условия формирования умения исправлять
орфографические ошибки
Методика использования памяток в работе над
ошибками
Перечень памяток для начальных классов
Раздел 10. ХАРАКТЕРИСТИКА ОРФОГРАФИЧЕСКИХ
УПРАЖНЕНИЙ
Основные требования к упражнениям
Виды орфографических упражнений
Раздел 11. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД СЛОВАМИ С
НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ НАПИСАНИЯМИ
Сущность непроверяемых написаний
Методика введения слов с непроверяемыми
орфограммами
Методические условия усвоения правописания слов
с непроверяемыми написаниями
Приёмы, виды работ и упражнения при изучении
трудных слов
Список литературы