Как мы учимся. Почему мозг учится лучше, чем любая машина… пока (Деан Станислас) ; Бомбора, 2020

Ух, как здорово! Ещё не дочитав эту книгу до конца, я уже принялась её активно пропагандировать среди своих друзей и родственников, а также обдумывать то, какие её выводы необходимо будет учесть в совершенствовании моей преподавательской работы. Потому что хотя многое я и до этой книги интуитивно делала правильно, но все-таки встретила несколько неожиданных результатов исследований, которые надо будет непременно учесть, причем в самое ближайшее время.
Главная польза этой книги то, что она очень свежая. Станислас Деан, французский нейробиолог и психофизиолог, написал её в 2020 году, так что основана она на самых последних исследованиях, и многие устоявшиеся стереотипы разрушает, а это всегда полезно. Все-таки мы немного знаем о том, как работает наш мозг, как он осваивает новые знания и приобретает полезные навыки. То есть мы просто привыкли к тому, что способны учиться, поскольку делаем это с момента рождения, но никто почти не задумывается о том, как именно это происходит.
Самое приятное, что эта книга - не столь популярный в нынешнее время научпоп, в котором знатоки довольно поверхностно скачут по сложным темам, не вникая в подробности и не разъясняя деталей. Нет, здесь помимо уже общеизвестного рассматриваются новые выводы, сделанные по результатам довольно сложных исследований и экспериментов. В конце книги приводится обширный список исследований, на основ которых Деан строил свои умозаключения. Забавно, что многое из того, что я всю жизнь делала и при собственном научении, и при обучении других, оказалось правильным, и теперь мой практический опыт подтвержден множеством экспериментов. Например, я всегда стремилась перед сложным завтрашним экзаменом прямо перед сном еще раз прочитать самую трудную тему. Или всегда прошу студентов в ответ на вопрос лекции высказывать любые, даже самые несообразные предположения. Никогда не наказываю за ошибки и неверные выводы при изучении новой темы... Оказывается, это абсолютно вписывается в современные знания о механизме научения. Впрочем, совсем без ошибок я не обошлась. И Станислас Деан помог мне понять, в чем они заключаются. А кроме того, напомнил, что ошибки - обязательный элемент любого научения, они полезны, чтобы правильно встроить получаемые знания в уже сложившуюся в мозгу "картину мира". Кстати, в этой связи забавно моё давнишнее наблюдение о том, что в отличие от чтения в детстве, сейчас каждая следующая книга кажется как-то связанной с предыдущими и последующими, пусть даже выбираешь ты их не предполагая содержания и вообще весьма случайным образом. :)
Восхитительна информация о том, что младенцы, по мнению Деана, обладают врожденной способностью освоить любой язык за весьма короткий срок, а билингвы без большого труда осваивают и используют сразу два. И при этом они понимают, что это им полезно. И ещё, не умея считать, они понимают, сколько игрушек от них спрятали за ширмой. И если вдруг за ней обнаружится больше (или меньше) спрятанного, они удивляются. Младенцы понимают. И удивляются. Сами. Ну красота же! :))
В общем, эта книга будет полезна не только специалистам по педагогике и психологии, она весьма пригодится всем, кто сам пытается чему-то научиться. Потому что вот тут поговорка абсолютно точна: нельзя научить, можно только научиться. Не знаю, как вам, а мне всегда бесконечно досадно, как из любознательного, активного ребенка с его бесконечными почему?, как? и зачем? школа производит серую череду скучающих субъектов, умеющих "говорить, что надо", неплохо решающих тесты с одним правильным ответом, быстро находящих в интернете любые подходящие тексты и презентации, но при этом не умеющих формулировать собственные выводы и впечатления, и совершенно не обученных не только простейшим навыкам анализа и сопоставления, но и вообще не обладающих элементарной привычкой к критическому мышлению.
В общем, я помчалась советовать эту книгу всем подряд. И сама перечитаю при случае. Буду учиться обучать и учиться. А вы уж - как знаете... ;)

0    0

Как же радостно понимать, что компьютеры еще не превзошли человека, что искусственному интеллекту еще далеко до человеческого мозга, даже до мозга младенца. А если учитывать как мало энергии потребляет наш мозг по сравнению с любым искусственным интеллектом, становится понятно, что еще нужно много времени, чтоб превзойти человеческие способности в экономичном мышлении.
Автор много рассказывает о когнитивистике, которая является междисциплинарным научным направлением. Она изучает мышление всего, что потенциально может мыслить. То есть не только человека, но и искусственного интеллекта, животных и т.п. Кстати по данному направлению нет образования в Украине, искала где-то год назад, предлагает только Европу.
Автор достаточно подробно (если учитывать формат книги, то это подробно) рассказывает о механизмах научения, о том как работает мозг, какие области отвечают за память, как можно тренировать ее и, естественно, упоминает современную систему образования. Хорошо, что он не знаком с образованием в СНГ (не буду говорить за всех, но в Украине все точно очень печально).
Станислас Деан в своей книге объясняет многое на примерах, вернее дает информацию о проведенных исследованиях. Автор опровергает теорию, что новорожденный Tabula rasa, но в тоже время показывает как именно могут влиять негативные и позитивные факторы на формирование личности, на ее обучаемость и приспособленность к жизни. Последнее время все чаще в научно-популярной литературе встречаю рассуждения о том, что же все-таки важнее среда или генетика, хорошо, что на эту тему проведено множество исследований. мнения хоть и могут быть разными, но все же диапазон не такой уж и большой если учитывать уже имеющуюся научную информацию.

0    0

Книга от действующего нейробиолога, вы узнаете всю сложность и элегантность этой науки от первого лица. Предполагаю, что труд может не всем понравиться, пишет он не всегда легко.
Мне же этот научно-философский дискос: «Как человек учится?» - понравился!
Что такое вообще научение? Пинкер с книгой «Чистый лист» пытался оспорить основную доктрину прошлого века, что из нас можно сделать кого-угодно, если погрузить в правильную культурную среду. Но отрицание этого может запутать вас, появятся белые пятна.
Если мы не чистый лист, то что у нас уже заложено природой? На этот вопрос отвечает современная когнитивистика довольно-таки однозначно.
Деан же наглядно покажет, что:
- Мы уже на первых годах жизни обладаем обширными знаниями об объектах, людях, языке.
- Основные пучки(читай-сети) нейронов, их местоположение - задано генетически, слуховые отделы, пространственное ориентирование, сенсорная и обонятельное восприятие, область отвечающая за восприятие вероятностей и многие другие.
- Каждый день у нас разрушаются и создаются сотни нейронов (а то и больше) - это процесс научения, каждое ваше действие отображается в «архитектуре мозга».
Так же в заключительной части книги он расскажет о 4-х столпах научения:
- Внимание. То на чём мы фокусируемся каждый день, то и изменяет наш мозг!
- Активное вовлечение. Нам важно покрутить мысль в голове, создать модель. Зачем? Чтоб новое понятие вписалось в общую картину мира.
- Обратная связь. Человеку разумному важно совершать ошибки, это один из главных принципов научения. Мозг в принципе сложно заставить работать...
- Консолидация. Как именно в память откладывается информация, что для этого нужно. Мозг вокруг какого-то понятия и навыка строит сеть, выстраивая всё (даже восприятие) в разряд привычки.
Станислас Деан досконально изучил «научение» и расскажет про него всё.
В коротком отзыве сложно передать всё великолепие этого труда,
Книги этого автора - всегда что-то особенное - однозначно рекомендую!

0    0