Программа подготовки и повышения квалификации специалистов для работы со случаями насилия (Волкова Елена Николаевна, Исаева Оксана Михайловна) ; Нестор-История, 2016

Введение
Глава 1. Научные предпосылки разработки
образовательных программ для специалистов,
работающих со случаями насилия над детьми
1.1. Феномен насилия и жестокого обращения с
детьми: основные направления исследований
1.2. Междисциплинарная модель организации
помощи пострадавшему ребенку и его социальному
окружению
1.3. Программы помощи пострадавшему ребенку
и его социальному окружению
Глава 2. Организация и принципы обучения
специалистов для работы с проблемой насилия над
детьми
2.1. Общие принципы подготовки специалистов
для работы со случаями насилия над детьми
2.2. Развитие личностных потенциалов человека в
подготовке специалистов для работы со случаями
насилия над детьми
2.3. Профессиональное взаимодействие как основа
организации помощи пострадавшему ребенку
и его социальному окружению
Глава 3. Базовый курс "Введение в проблему
насилия и жестокого обращения с детьми"
3.1. Цель и задачи базового курса "Введение
в проблему насилия и жестокого обращения с
детьми"
3.2. Основные принципы обучения
3.3. Содержание курса
3.4. Организация обучения
3.5. Оценка результативности обучения
Глава 4. Тренинг междисциплинарной команды
специалистов, работающих со случаями насилия и
жестокого обращения с детьми
4.1. Общее понятие междисциплинарной команды
для работы со случаями насилия над детьми
(назначение, уровни, цель, виды, функции,
организация работы)
4.2. Цель и задачи тренинга междисциплинарных
команд для работы со случаями насилия над
детьми
4.3. Содержание тренинга междисциплинарной
команды специалистов для работы со случаями
насилия над детьми
4.4. Организация тренинга междисциплинарной
команды специалистов для работы со случаями
насилия над детьми и оценка результативности
обучения
Глава 5. Организация помощи ребенку и его
социальному окружению
5.1. Программы, направленные на работу с детьми,
пережившими насилие
5.2. Программы, направленные на родителей,
взаимоотношения родителя и ребенка, семью в
целом
5.3. Программы, направленные на насильника
Глава 6. Диагностика насилия и жестокого
обращения с детьми
6.1. Медицинское освидетельствование
ребенка в случае физического и сексуального
насилия
6.2. Социально-психологическая диагностика
в случае насилия
6.3. Оценка распространенности насилия
Глава 7. Магистерская программа "Защита детей от
насилия и жестокого обращения"
7.1. Цели и ожидаемые результаты программы
7.2. Учебный план
Заключение