Педагогические проблемы молодежи в свете исламских преданий (Хаджидехабади Мохаммад-Али, Хосейнизаде Сейед Али) ; Садра, 2015

От издательства
От авторов
Раздел 1. Анализ преданий о молодежи
Глава 1. Как должен мусульманин относиться к
юношеству?
Введение
Первый вопрос: понятие, функция и значение
отношения
1. Понятие отношения
2. Значение и функция отношения
3. Молодежь в неисламском представлении
Второй вопрос: кто такой молодой человек?.
1. Молодой человек - это самое сладостное
творение Аллаха
2. Молодость как непознанная ценность
3. Молодость как шанс
4. Получение пользы от молодости в мольбах
Пророка(С)
5. Набожный юноша - гордость Аллаха
6. Молодость - начало периода обязательности
религиозных предписаний и ответственности за
свои поступки
7. Особый вопрос о молодости в Судный день
8. Праведники и праведные дела
9. Благонравные юноши - скрытое сокровище
общины
10. Юноша оделен милостью Аллаха
Третий вопрос: важнейшие особенности периода
молодости с точки зрения Ислама
1. Восприимчивость и наличие талантов
2. Сильные душевные метания
3. Стремление к вере и духовности
4. Молодой человек полон физических сил
5. Молодой человек исполнен больших
интеллектуальных способностей и сил
6. Молодой человек и скудность его познаний
7. Чувствительность и обидчивость молодого
человека
8. Эстетическое чувство молодого человека и его
стремление к прекрасному
9. Стремление молодежи к независимости и
участию в общих делах
10. Мягкосердечие и гибкость молодого человека
11. Амбиции молодого человека
Выводы
Глава 2. Принципы и методы воспитания молодежи
и юношества
Введение
А) Принципы, направленные на воспитание
добронравного поведения
1. Единомыслие и сопровождение
2. Преимущество косвенных методов перед
прямыми методами
3. Доброжелательность
4. Положительный настрой
5. Воспитание на основе любви и дружелюбия
6. Предоставление права участия в общих делах и
наделение ответственностью
Б) Принципы, связанные с корректировкой
взглядов, чувств и поступков
1. Удовлетворение разумных и оправданных
потребностей молодежи
2. Контроль и управление с наименьшими
ограничениями
3. Побуждение к самообладанию и самоконтролю
4. Распространение культуры повеления
одобряемого и отвращения от порицаемого в
обществе и семейном кругу
5. Доброе наставление
6. Просвещение относительно греховных
поступков и их отрицательных последствий
7. Предостережение о хитрости и коварстве
заблудших людей
8. Позитивная терапия и освещение
положительных качеств и поступков
Глава 3. Содержание обучения молодежи
Введение
1. Самопознание
2. Обучение гражданским и общественным законам,
эффективным и желательным путям
взаимодействия и общения с другими гражданами
2.1. Обучение тому, как надо строить отношения
со старшими и пожилыми
2.2. Обучение извлечению пользы из ценного
опыта старших
2.3. Обучение необходимости брать пример со
старших в их благом поведении и манерах
3. Просвещение относительно различных
общественно-политических течений
4. Предоставление сведений и обучение
необходимым знаниям для укрепления физического
здоровья и силы
5. Обучение вещам, необходимым для улучшения
отношений с родителями
6. Обучение религиозным наукам и придание
значения религиозному и духовному воспитанию
молодежи
а) Религиозно-правовые предписания и запреты
б) Обучение заповедям об одобряемых
(мустахабат) и порицаемых (макрухат) деяниях
в) Принципы религиозного воспитания
г) Обучение Корану
д) Обучение религиозным наукам и вероучению
7. Обучение понятиям и правилам этики
8. Половое просвещение
Раздел 2. Предания
Глава 1. Важность и ценность молодости...
Глава 2. Особенности молодежи и молодости
Глава 3. Принципы воспитания молодежи
Глава 4. Методы воспитания молодежи
Глава 5. Ответственность молодого человека и
родителей
Глава 6. Общее отношение общества к молодежи
Глава 7. Содержание обучения молодежи
Глава 8. Сферы воспитания
Глава 9. Молодость души
Глава 10. Патологии воспитания молодежи
Список литературы