Учусь писать изложение. 2-4 классы. Карточки-изложения (Тарасова Л. Е.) ; 5 за знания, 2017

За книги не стыдно..... :)

0    0

Детская речь

Детская речь, конечно, отличается от речи взрослых. Ей в большей степени свойственно копирование, подражание. Детская речь подвижна, именно в детском возрасте ребёнку несколько раз нужно что-то повторять, чтобы слово или оборот запомнился. Заметим, что, несмотря на то, что оборот с трудом запоминается, он также быстро и забывается. Наверное, поэтому для многих детей пересказ текста является непреодолимой задачей. Порой на подготовку пересказа ребёнок тратит час, а то и больше, выполняя домашнее задание. Это устный пересказ, а что уж говорить о письменном!

Тут вообще творится полная неразбериха! Во-первых, родители сами не знают этапы работы с текстом. С их точки зрения, всё выглядит просто!

Во-вторых, сама школа перестала этой работе уделять достаточно внимания, всё уже не так, как было в старой школе. Сегодняшний выпускник ВУЗа сам порой не знает, как письменному пересказу учить, поэтому довольно часто перекладывает эту работу на родителей, называя её просто: «Подготовка к изложению». Вот и получается какой-то замкнутый круг.

Мы предлагаем помощь родителям и школе в решении этой задачи. Нами выпущено учебное пособие с названием «Карточки-изложения» (2-4 классы). В нём не только подобраны тексты для пересказа в соответствии с возрастом ученика, но также определены этапы работы с текстом: от простого ознакомления, до фрагментарного пересказа частей, при изложении которых можно использовать слова для замены (они в виде карточек предложены внизу страницы).

Не оставлен без внимания и такой этап работы с текстом, как составление плана, он тоже проходит свои этапы в развитии: от вопросного плана до самостоятельного его составления.

В центре внимания стоит работа со словом, где нужно вставить буквы. Особое внимание обращается на написание особо трудных слов. Для них даже предусмотрено место для прописывания.

После такой работы с текстом ребёнок не только в состоянии передать его смысл, но и написать его самостоятельно.

Заметим, что, так как центральной темой школы является тема написание безударных проверяемых гласных, мы сделали её сквозной, проходящей через все изложения. Одновременно все тексты также подобраны в соответствии и с темами языкового курса, то есть на каждую изучаемую тему можно найти текст, предложенный для письменной работы.

Не оставляйте данный этап в освоении языкового материала без внимания: формирование письменной речи младшего школьника требует участие не только школы, но и родителей. Умение рассуждать и излагать мысли письменно само по себе, к великому сожалению, не приходит, оно нарабатывается практикой.

Давайте обучать ребёнка правильно! Пусть каждый этап в развитии письменной речи малыша будет ему по силам!

0    0

отлично!! по всем темам курса подобраны тексты

0    0