Справочник педагога-психолога школы. ФГОС (Афонькина Юлия Александровна) ; Учитель, 2020

Введение
Нормативно-правовая база профессиональной
деятельности педагога-психолога
ТЕНДЕНЦИИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Характеристика психического развития в младшем
школьном возрасте
Характеристика психического развития в
подростковом возрасте
Характеристика психического развития в период
ранней юности
ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖЕНИЯ МЛАД-ШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Психологическая готовность к школьному
обучению
Преодоление негативных тенденций в поведении
первоклассников
Психологическая адаптация первоклассников к
обучению в школе
Психологическое сопровождение младших
школьников с трудностями в обучении
Психологические технологии в работе с младшими
школьниками
Психогимнастика
Формирование универсальных учебных действий
(УУД)
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПОДРОСТКОВ
Развитие критического мышления.
Сравнительная характеристика критического и
творческого видов мышления
Психологические принципы творческого мышления
в группе
Развитие критического мышления у подростков
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
Признаки риска личностному самоопределению в
ранней юности
Психологическая программа развития личностного
самоопределения у юношей и девушек
Практикум по самопознанию для обучающихся
10-11 классов
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Школьные трудности детей с ОВЗ
Психологическая помощь обучающимся с
задержкой психического развития
Система задач по развитию психических функций у
младших школьников с ЗПР
Психологическая помощь обучающимся с аутизмом
Организация общения с обучающимися с аутизмом
Психологическая помощь ребенку с синдромом
дефицита внимания (СДВ) и гиперактив-ностью (Г)
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ОБУЧАЮЩИХСЯ, СТАВШИХ ЖЕРТВАМИ НАСИЛИЯ
Психическая травматизация ребенка в условиях
социального сиротства
Детская беспризорность
Виды насилия над детьми
Общая модель консультирования детей, ставших
жертвами насилия
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТРУДНОСТЯМИ В ПОВЕДЕНИИ
ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ У
ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Основные понятия теории одаренности
Трудности одаренных детей
Принципы управления развивающим потенциалом
образовательной среды, в которой находится
одаренный ребенок
Модель деятельности педагога-психолога по
поддержке одаренных обучающихся
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ
Различия в профессиональных позициях педагога и
психолога
Рекомендации по организации психологического
анализа урока
Анализ развития познавательных способностей
обучающихся на уроке
Примерная программа наблюдений на уроке
Примерная схема анализа урока в классе для детей
с ОВЗ
Общая схема наблюдения за поведением учителя
на уроках
Основы конфликтологии и командного
взаимодействия
Программа создания коллектива
ЛИТЕРАТУРА