Как научить Вашего ребенка писать сочинения. 1-2 классы (Есенина Светлана Александровна) ; Грамотей, 2020

Полностью разочарована книгой. Задания однообразные и скучные. Ничего не поясняется. Детям выполнять неинтересно. Часть заданий вообще удивила. Например, в первом же занятии: составьте описание картины. Какой картины??? Как его составить? О чем это вообще?

Ну и вишенка на торте: напишите сочинение. В конце первого же занятия. А как насчет того чтобы сначала научить ребенка их писать?)

0    0

Купила, чтобы заниматься с ребенком самостоятельно дома.

Для первоклассников первое занятие начинается с декабря, для второклассников - с сентября.

Для первоклассников - 13 занятий, для второклассников - 16.

Для 1 класса вводиться понятие об антонимах, синонимах, фразеологизмах; рассматривается использование синонимов в речи. Темы для 2 класса:порядок слов в предложении, переход от одной части сочинения к другой; употребление однокоренных слов в предложении; понятие о тавтологии.



Задания для 1 класса:

Подберем антонимы;

Обозначим границы предложения (расставить точки);

Восстановим текст (поменять предложения местами, чтобы получился связный рассказ);

Напишем сочинение по плану;

Составим предложение из слов (поставить в предложении слова на нужные места);

Составим устное описание картины на тему "...". (здесь, я так понимаю, если ребенок может представить мысленно картинку по теме и составить рассказ по ней - отлично, а если не может, то придется искать соответствующее теме изображение. Не указано, какое минимальное количество предложений должен выдать ребёнок;

Озаглавим текст;

Подберем синонимы;

Составим план текста (к моему стыду, я забыла как это делается. Ведь план должен быть составлен очень грамотно и четко. Если сама не могу этого сделать, то как я научу другого правильно составлять план текста? И пропустить этот пункт нельзя. Это мне домашнее задание - вспомнить все;

Займемся редактурой. Найдем в тексте повторяющуюся мысль и запишем текст в исправленном виде. В этом задании я тоже боюсь ребенка научить неправильно. Дан текст:

Стоял сильный мороз. Мы вышли на прогулку. На улице было очень холодно. Мы быстро вернулись домой.

Повторяющаяся мысль: Стоял сильный мороз - На улице было очень холодно.

Как исправить?

Убрать одно предложение: Мы вышли на прогулку. На улице было очень холодно. Мы быстро вернулись домой.

Или изменить одно предложение: Стоял сильный мороз. Мы вышли на прогулку. Нам стало холодно. Мы быстро вернулись домой.;

Отредактируем. Заменим повторяющиеся слова синонимами;

Прочитаем сочинение. Определим, раскрыта ли тема. Если нет, то попытаемся раскрыть её;

Что означают эти фразеологизмы?;

Разделим текст на абзацы.



Для второго класса вышеперечисленные задания и еще такие:

Сравни тексты;

Вставь в сочинение предложения или слова-связки;

Напиши в тетради сочинение-описание на основе наблюдений ("Ясный осенний день", "Хмурый осенние день");

Вставь нужны предлоги;

Что правильно? Например:"Вань, выдь на минутку!" и "Вань, выйди на минутку!";

Напиши сочинение по плану по картинам К.Юона "Мартовское солнце" и И.Левитана "Март" (родителю надо самому картины найти и показать ребенку).

Для второго класса все тексты больше по количеству слов.



Для каждого класса даны:

Словарь антонимов;

Словарь синонимов;

Словарь фразеологизмов;

Словарь терминов;

Словарь эпиграфов.



Фото 1-10 - задания для 1 класса; фото 11-14 - задания для 2 класса.



Из-за того, что я что-то там не поняла, пособие плохим не стало. Мне оно как раз понравилось.

0    0

Вчера получила долгожданную тетрадку, открыла и впала в ступор. Это тетрадь для ребенка или взрослого??? Если для ребёнка, то качество бумаги мрачное, никаких иллюстраций. Если для взрослого, то где пояснение как заниматься по этой тетради???

1-я неделя (1 класс!) сразу же идёт задание: Составим устное описание картины на тему "Зима" "Наши зимние развлечения", так всё-таки на какую тему и что значит устное описание картины? Как ребёнку объяснить, что от него хотят? Никакого приблизительного плана, ни-че-го! Сначала я подумала, что жирным шрифтом разделены задания, ан не тут-то было! Следующее задание: Восстановим текст. По всей видимости это относилось к тексту ниже, название которого тоже выделено жирным шрифтом. Вот только что значит "восстановим текст" остается загадкой.. Модно предположить, что это значит поменять предложения местами, а возможно и нет, кто знает.. И это вся подготовка к заключительному заданию недели. А заключительное задание недели - пишем сочинение по плану. Я понимаю, если бы план состоял хотя бы из ориентировочный вопросов. Что может написать по данному плану ребёнок, который впервые в жизни берёт ручку и пишет своё первое сочинение.. Короче не тетрадь, а пустая трата денег!

P.S. есть ещё разделы после основных занятий: словарь синонимов, словарь фразеологизмов, словарь терминов, словарь эпиграфов и т.д., не суть важно. Вопрос в другом, для чего они??? Просто так, почитать на досуге?

0    0