Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов спец. (коррекционных) учр. (Зикеев Анатолий Георгиевич) ; Владос, 2014

Предисловие
Раздел I. Особенности речи младших школьников с
ограниченными возможностями и основные
направления ее формирования и коррекции
Глава 1. Особенности словесной речи учащихся как
при поступлении в специальные школы, так
и к моменту окончания начального образования
Глава 2. Основные направления формирования
лексико-синтаксической основы языка и
коррекционно-развивающего обучения в
начальных
классах специальных школ
Раздел II. Лингвометодические особенности
работы
по формированию и совершенствованию
лексического
запаса младших школьников с отклонениями
в развитии
Глава 3. Лексическая работа как важнейшее
средство осмысления значения слова и овладения
мыслительной операцией обобщения
Глава 4. Работа по формированию базисной
лексики
§ 4.1. Принципы отбора и группировки словаря
на уроках развития речи
§4.2. Методическая типология лексики
как основа ее семантизации
§ 4.3. Общие требования к введению новой
лексики
в речь учащихся и ее закреплению
Глава 5. Работа над лексикой на этапе
коррекционно-развивающего обучения
§ 5.1. Особенности работы над лексикой
в завершающем периоде начального образования
§ 5.2. Этапы работы над лексикой, построенной
по словообразовательным моделям
§5.3. Работа над многозначными словами
§ 5.4. Работа над лексико-семантической
вариативностью при обучении языку
Раздел III. Работа над грамматическим строем
в аспекте развития речи
Глава 6. Формирование навыков и умений
в выражении смысловых отношений
§ 6.1. Особенности отражения смысловых
отношений
в синтаксических конструкциях
§ 6.2. Способы выражения пространственных
отношений
§ 6.3. Способы выражения временных отношений
§ 6.4. Способы выражения причинных отношений
§ 6.5. Способы выражения целевых отношений
§ 6.6. Способы выражения объектных отношений
§ 6.7. Способы выражения определительных
отношений
Глава 7. Работа над структурой простых и
сложных
предложений в аспекте развития речи
§ 7.1. Структура простых предложений
§7.2. Структура сложных предложений
Глава 8. Работа по совершенствованию
семантико-синтаксической вариативности
Раздел IV. Развитие связной речи младших
школьников с отклонениями в развитии
Глава 9. Некоторые аспекты рассмотрения
связной речи
Глава 10. Обучение диалогической речи
Глава 11. Обучение монологической речи
Глава 12. Формирование и уточнение средств
выражения межфразовой связи
Глава 13. Работа по совершенствованию
семантико-синтаксической вариативности
текста
Глава 14. Особенности работы над
содержательной
стороной связной речи
Заключение
Литература
Учебные пособия для учащихся