Учимся правильно произносить звуки [к]-[к'], [х]-[х'], [ф]-[ф'],[в]-[в'],[т]-[т'],[д]-[д'],[с]- [з'] (Османова Гурия Абдулбарисовна, Позднякова Лариса Александровна) ; Литера, 2022

Хорошо прописаны все задания на автоматизацию звуков. Ничего лишнего.

0    0

Пособие является игровым вариантом для занятий с детьми с фонетическим недоразвитием, с фонетико – фонематическим недоразвитием. Автоматизация звуков происходит через выполнение занимательных заданий, лексико-грамматических упражнений, игр на развитие внимания, памяти, зрительного восприятия, фонематических процессов, мышления в сочетании с развитием графомоторных навыков (дорисовать, заштриховать, обвести). Не беда, если ребенок скажет не холодильник, а хоодиник (пропуская звук Л), ведь наша задача автоматизировать звук Х, главное чтобы при произнесении этого слова была бы не нарушена слоговая структура слова, а на присутствие сложных звуков и их дефектное произношение у детей не надо обращать внимание, а автоматизировать только необходимый нам звук, а потом отрабатывать постепенно все последующие звуки - свистящие, шипящие, соноры.

Я превратила это пособие в многоразовое - вставляю книжку в прозрачную файл-папку А3 и отлично пользуюсь! Обводить, раскрашивать, выполнять задания можно любыми цветными маркерами для доски! Материал отличный! Детям нравится! Спасибо авторам за всю серию.

Несколько фото для ознакомления

Для работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, для отработки конкретно звуков раннего онтогенеза, вышло в свет следующее пособие (смотрите ниже, указано в товарах по теме)

0    0

Зря потраченные деньги! В аннотации yказано, цитирyю: " Книга поможет закрепить в речи ребенка звуки [к] - [к'], [х] - [х'], [ф] - [ф'], [в] - [в'], [т] - [т'], [д] - [д'], [с] - [з'].

Раньше постановка этих звуков редко встречалась в практике логопеда. Но сейчас, по мнению специалистов, детей, испытывающих проблемы с произношением этих звуков, становится все больше и больше, а материала для автоматизации недостаточно."

Кyпилась на эти слова. Ведь действительно детей с нарyшенными звyками раннего онтогенеза в настоящее время очень много. А что в итоге? В книге представлены на каждой странице слова со звyками позднего онтогенеза: [с],

[ш], [р], [л]. Нy вот как, ребенок, который не произносит звyки[л], [р] произнесёт слова; холодильник, горох, сахар, сахарница??? И так на каждой странице. (Привожy слова в качестве примера из представленной фотографии, т.к. своя книга осталась на работе).

Вердикт: не рекомендyю к покyпке! Очень жалею, что внимательно не просмотрела представленное фото перед тем как заказать даннyю книгy.

0    0