Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному. Учебное пособие (Щепилова Алла Викторовна) ; Владос, 2005

Введение
Часть 1. Психолингвистические основы обучения
вторым иностранным языкам
1. Психолингвистика как одна из теоретических
основ изучения школьного многоязычия
2. Металингвистическое сознание. Речь
и мышление
3. Языковые способности.
4. Способности и когнитивный стиль
5. Познавательные стратегии
6. Перенос как одна из когнитивных стратегий.
Положительный перенос и интерференция
7. Виды интерференции
8. Проблема лингвистического источника переноса
для второго иностранного языка. Ошибка
как инструмент анализа
9. Методика определения направления переноса
и трудности лингвистического явления ИЯ2
10. Особенности осуществления переноса при
обучении французскому языку как ИЯ2
Рекомендуемая литература
Часть 2. Методические основы нормирования
обучения второму иностранному языку
1. Второй иностранный язык в российской школе.
Нормативные документы
2. Цели обучения второму иностранному языку.
Коммуникативная компетенция
3. Содержание обучения второму иностранному
языку
4. Возрастные особенности учащихся как фактор
организации учебного процесса по второму
иностранному языку
5. Анализ образовательной ситуации как
начальный этап построения вариативных моделей
обучения ИЯ2
Рекомендуемая литература
Часть 3. Коммуникативно-когнитивный подход к
процессу обучения второму иностранному языку:
методические принципы
1. Метод и методический подход.
Коммуникативно-когнитивный подход как новый
этап развития коммуникативной методики
2. Принципы коммуникативной и когнитивной
направленности обучения как базовые принципы
обучения второму иностранному языку
3. Принципы, входящие в сферу когнитивного:
сопоставительный принцип, принцип
сознательности, принцип спиралевидной
прогрессии
4. Принципы, входящие в сферу коммуникативного:
принцип деятельностной основы обучения, принцип
комплексности, функциональный принцип, принцип
аутентичности
5. Интенсификация обучения и самостоятельность
учащихся
6. Принцип интеркультурной направленности
обучения
Рекомендуемая литература
Часть 4. Методика и технология обучения
французскому языку как второму иностранному в
контексте коммуникативно-когнитивного подхода
1. Методика и технология обучения. Модель
учебного процесса и методическое проектирование
2. Инвариантные характеристики методики
обучения второму иностранному языку в свете
коммуникативно-когнитивного подхода
3. Сферы действия речевых умений: виды речевой
деятельности и стороны речи. Вариативные
характеристики методики
4. Методика обучения фонетической стороне речи
5. Методика обучения лексической стороне речи
6. Методика обучения грамматической стороне
речи
7. Методика развития умений чтения
8. Методика развития умений говорения
9. Методика развития умений письменной речи
10. Методика развития умений аудирования
Рекомендуемая литература
Словарь основных терминов