Учим буквы и слова. ФГОС ДО (Ульева Елена Александровна) ; Феникс, 2018

В ответ на негативные отзывы. Не всякий родитель (давно умеющий читать и забывший своё учение) может оценить сложность процессов, которые происходят в мозге малыша, приступившего к обучению чтению. На первых этапах, когда происходит знакомство с буквами, необходим образ, а не знание звук это, буква, или ее название, лучше вообще нейтрализовать терминологию. Черно-белый материал не отвлекает от содержания и дает возможность поработать в пособии - раскрасить, дорисовать, подчеркнуть, обвести и т.д. С представлением о звонкости-глухости, мягкости-твёрдости и прочих теоретических тонкостях лучше давать уже уверенно сливающему слоги ребёнку, причём это однозначно должны быть сначала открытые слоги (первый согласный) с гласными первого ряда (согласный будет звучать твёрдо) - это правильный начальный этап. Стишок про сапожки - очень удачный способ. Нелепость сказок с точки зрения взрослых ничуть не ставит в тупик фантазию деток, наоборот, развивает внимание и мышление. Пособие хорошее. Рекомендую.

0    0

Эта книга попала к нам, можно сказать, случайно, в качестве приятного бонуса за заказ на лабиринте. Но именно ее среди множества других книг по развитию речи, обучению чтению, подготовке к школе выделила моя пятилетняя дочь. Она просит меня позаниматься по этой книге почти каждый день. То, что иллюстрации не цветные, оказалось даже плюсом - дочь с удовольствием их раскрашивает. С удовольствием выполняет задания, а стишок " Шла однажды по дорожке..." уже рассказывает сама, мне остаётся только подсказать, как читаются незнакомые слоги. Поэтому моя оценка - 10 из 10.

0    0

Самая толстенькая книжка серии, выглядит неплохо, но изучение идёт медленно, комбинируем с другими способами. Ну нам хотя бы весело, это не просто тыканье в букву, как учили меня. Очень надеюсь на результат.

0    0