Еду еду нету следа Вещи (Савушкин С. (ред.)) ; Карапуз, 2015

Важен не результат, а рассуждение.
.Эта книжка для родителей, которые хотят увидеть, как их ребенок рассуждает и ищет правильный ответ, отбраковывая неправильные.
.Вначале дети не всегда понимают, что загадка - это вопрос, и запоминают ответ, подсказанный взрослым. А затем из раза в раз транслируют этот ответ механически. Поэтому рекомендуем для начала не народные загадки (зачастую довольно сложные), а простые современные, с рифмованным ответом в конце. Эта книжка для детей, прошедших первый этап и уже готовых к процессу "размышления".
.На этом этапе, пожалуй, самая распространенная ошибка - неумение учесть все параметры загадки, они что-то упускают, хватаясь за отдельные определения. Например: "Летом серый, а зимой белый". Могут вспомнить белого медведя, не учитывая, что он белый и зимой, и летом.
.В этой книжке - на выбор 4 ответа. Один - традиционный правильный, второй (а бывает, и третий) - правильный, подходящий по всем параметрам. Четвёртый - неправильный. Ребенок будет вынужден размышлять, чтобы разобраться, а взрослые, безусловно, должны помочь ему в этом.
.Вот, например, загадка "Висит груша, нельзя скушать". Как мы рассуждаем? Одна из картинок - собственно груша, ее, вкусную, снимают с дерева, где она висела, и едят. Остальные предметы на картинках тоже могут висеть: лампочка - под потолком, боксерская "груша" (ее даже так называют за сходство с настоящей грушей) к потолку подвешивается, шарик висит на елке. Все они несъедобны, по форме грушу напоминают, за исключением, пожалуй, елочного шарика. Он больше похож на яблоко. Так что шарик мы отринем. Остаются два правомерных ответа, хотя классический - лампочка.
.Издание развивающего обучения для детей дошкольного возраста.
.
.
.

Смотри также Характеристики.