Книга: Загадки слова (Берлянд) ; Рипол-Классик, 2016

— Скажите, пожалуйста, что такое слово?

— Слово, это то, что мы говорим.

— И слышим.

— Слово — это звук.

— Любой звук?

— Нет, не любой. Если чем-то стукнуть, то это будет звук, но не слово.

— Какой же звук мы называем словом?

— Слово, это человеческий звук.



Так начинается первый урок в необыкновенной школе, где собрались Альфа, Бета, Гамма, Дельта, Эта, Лямда и Каппа. Остальные 16 учеников-букв, видимо прогуливают. Суть, она же цель урока — познание феномена «слова» через диалог. Учитель подкидывает вопросы, ученики бурно обсуждают.



Идея книги хороша. Диалог, размышление, возможность высказаться и спросить о непонятном – этого в нашем образовании маловато. Пять с плюсом за идею! Только вот реализация идеи странная.



В аннотации написано: «книга предназначена для учащихся, преподавателей и родителей, а также лингвистов, филологов и всех интересующихся проблемами языка, речи, желающих ознакомится с тем, как на практике реализовывается философское мышление». Перечень целевой аудитории удивляет и радует. Есть ещё пометка «12+». Может, я чего и не знаю, но какие «проблемы языка и речи» интересуют шестиклассника? Далее, я не могу представить ни одного родителя без лингвистического образования, кто смог и пожелал бы освоить этот текст. Я согласна, что формат диалога, использованный в книге, можно взять как методологию (не побоюсь этого слова) для преподавания сложных определений и понятий. Однако для кого создана эта книга, я представить не могу.



Разберёмся детально. Издание начинается с двух (!!) предисловий. В первом — краткий отсыл к описанию идеи Библера о «диалоге культур». Для справки: Владимир Соломонович Библер, историк по образованию, в 1960 собрал и вел «квартирный семинар» по проблемам философской логики и философии культуры. Посещение этой неофициальной научной группы, вдохновило автора на написание данной книги (2010), а раннее на «Загадки числа» (1996). В тексте часто к месту и не очень упоминают книгу «Загадки числа», что это напоминает рекламу.



Во втором предисловии описано, как собирался материал для данной книги. Сразу скажу, многие сдадутся уже на этапе «предисловий». Далее идут 46 довольно внятных уроков. Слог удобоварим для школьника, но точно будет скучен и предсказуем для мало-мальски образованного преподавателя. Всё бы ничего, но каждый шаг в продвижении к разгадке дополнен сносками с цитатами Витгенштейна, Выготского, Лосева. Есть выдержки из Платоновских диалогов, мелькает Аристотелевская «Метафизика». Бесспорно, автор книги весьма образован. Однако я не представляю, для кого она всё-таки писала эту книгу.



Возникает недоумение и по поводу оформления книги. Вопросы, который учитель приготовил для обсуждения и имена учеников написаны очень веселеньким шрифтом, явно адаптированным для школьников. Сноски, в которых косвенно участвуют в беседе Потебня, Хлебников, Флоренский и многие другие прославленные мужи, набраны неприятно мелким шрифтом с минимальным интервалом.



Я могу вообразить потребителя данной книги, только если информацию физически разделить на «тетрадь для любознательного школьника» и «методическое пособие для преподавателя». Причем «детская часть» прямо умоляет о картинках, схемах и других находках верстки, позволяющих запоминать информацию блоками. «Преподавательскую» часть я бы дополнила длиннющим списком литературы, которая позволит понять смысл цитируемых первоисточников.

0    0

Книга понравилась, спасибо автору за интересную подачу и за легкость объяснения. Но, имена ребят, участвующих в диалоге с учителем, взяты из греческого алфавита, вернее, по буквам греческого алфавита. С одной стороны, этот отсыл к Греции даже интересен, а по факту очень отвлекает и мешает.

Сама книга сделана качественно, хороший переплёт, хорошая бумага.

0    0

Книга пришла в подарок от Лабиринта и огромное спасибо за такую возможность - получить в подарок именно достойную книгу!

Да, она не простая и не для всех. Во-первых, она для тех, кому в принципе интересно философствовать что такое слово и о его большом наследии.

Во-вторых, она для вдумчивых, радеющих за свое дело, учителей русского языка.

А в-третьих, и для меня это самое главное - она для тех родителей, которые, не надеясь что современная школа "научит всему что надо и КАК надо", особенно самому главному - уметь думать, все таки ставят задачу образования детей под свой личный контроль.

Я сама давно впитала мысль, что самое главное в учебе, особенно в начальных классах - это научить ребенка думать и научить учиться, и один из механизмов этому - построение диалога так, что бы подвести ребенка к самостоятельному открытию закона или определения. Что бы он был открывателем собственных знаний, а не "чемоданом" для чужих истин. Этот принцип действует, правда, не всегда и не везде, но он должен быть максимально задействован.

И вот эта книга - Загадки слова - открыла для меня новые грани в достижении данной цели!

Книга не для чтения с ребенком, а скорее как подготовительный материал к своему собственному "уроку", точнее диалогу с ребенком.

Вот теперь думаю уже о приобретении "Загадки числа" из этой серии.

0    0