Диагностические комплексные работы в начальной школе. 4 класс (Танько Марина Александровна) ; АСТ, 2014

Федеральный государственный образовательный стандарт рекомендует по-новому оценивать не только знания, умения, но и компетентность обучающихся в начальной школе.
Современная система образования отказывается от традиционного представления
результатов обучения только в виде знаний, умений и навыков без учета особенностей каждого ученика.
ФГОС начального общего образования второго поколения ставит главной целью индивидуальное и личностное развитие ребенка.
Диагностические работы позволяют увидеть динамику роста каждого ученика в классе, что способствует усилению индивидуального подхода к каждому ученику.
Постепенно усложняясь, диагностические работы выводят детей на более высокий
уровень знаний, позволяют учителю подбирать учебный материал для каждого
ученика в соответствии с его уровнем развития, тем самым создавая "ситуацию
успеха". Дети имеют возможность применить знания, полученные в ходе изучения
различных предметов, в практической деятельности. Многие задания имеют
практико-ориентированную направленность.
Диагностические работы можно также использовать как самостоятельные и предупредительные работы перед проведением тематических контрольных работ,
в ходе текущей и промежуточной аттестации.

Смотри также Характеристики.