Развитие региональной модели дополнительного профессионального образования муниципальных служащих (Гущин Александр Николаевич, Дивакова Марина Николаевна) ; Директмедиа Паблишинг, 2019

Введение
Основные определения
Глава 1.Теоретико-методические основы
организации дополнительного профессионального
образования муниципальных служащих
градостроительной сферы
1.1.Система дополнительного профессионального
образования как существенная составляющая
современной образовательной системы
1.2.Методические основы подготовки
специалистов в сфере дополнительного
профессионального образования
1.2.1.Внедрение компетентностного подхода в
систему ДПО
1.2.2.Порядок разработки учебных материалов
1.2.3.Порядок определения качества
дополнительного образования
1.2.4.Связь с профессиональными стандартами
1.3.Развитие архитектурно-градостроительного
образования в России и за рубежом.
Сравнительный подход
1.3.1.Миф первый "базис и надстройка"
1.3.2.Миф второй "трудовая теория стоимости"
1.4.Современное состояние системы ДПО
специалистов градостроительной сферы
Глава 2.Анализ развития системы дополнительного
профессионального образования муниципальных
служащих градостроительной сферы
2.1.Содержание, функции и специфика
профессиональной деятельности градостроителя
2.1.1.Промышленная революция в СССР. Факторы
внешнего окружения. Задачи индустриализации и
обороны
2.1.2.Значение иностранного опыта
2.1.3.Перенос проектно-строительного опыта
2.1.4.Возвращение-к отечественному опыту
2.1.5.Задачи послевоенного восстановления
народного хозяйства
2.1.6.Возникновение профессии главного
архитектора
2.1.7.Новейшее время
2.2.Исследование современного состояния
подготовки муниципальных служащих сферы
градостроительства
Глава 3. Проектная модель улучшения системы
компетенций муниципальных служащих
градостроительной сферы путем использования
методов ДПО
3.1.Компетентностный портрет специалиста
градостроительной сферы новой формации
3.1.1.Анализ должностных инструкций
3.1.2.Источники для межпредметных компетенций
3.1.3.Источники для профессиональных
компетенций
3.1.4.Экспертные оценки
3.2.Стратегические цели по изменению
компетенций специалистов градостроительной
сферы
3.2.1.Количество кадров для программ ДПО
3.2.2.Количество кадров для программ повышения
квалификации
3.2.3.Потребность в кадрах за счет замещения
должностей
3.3.Проектная модель изменения компетенций
муниципальных служащих градостроительной
сферы
3.3.1.Проект как вид деятельности
3.3.2.Характеристики проекта "Уральская
градостроительная школа"
Заключение
Список использованных источников